СОЦИАЛЬНО-ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МЫШЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ И ИХ ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
DOI:
https://doi.org/10.69691/m0dezh87Ключевые слова:
современный школьник, мышление, социальные дифференциальные характеристики, философская педагогика, образовательный процесс, социальное мышление, культурные факторы, самосознание, педагогические принципы, школьная молодежь.Аннотация
В данной статье проводится анализ социальных дифференциальных характеристик мышления современных школьников. Рассматриваются различия в мышлении учащихся из различных социальных слоев и то, как эти различия проявляются в образовательном процессе. Особое внимание уделяется тому, как мышление учащихся формируется и изменяется в зависимости от социально-культурных, экономических и других факторов. С философско-педагогической точки зрения обсуждаются формирование социального мышления, его воспитание и роль самосознания у школьников.
Библиографические ссылки
Karimov, I. A. (2020). Pedagogika va falsafa: asosiy nazariy tushunchalar. Toshkent: Fan.
Azimov,N. (2019). Zamonaviy o‘quvchilar tafakkuri va ijtimoiy farqlar. O‘zbekiston pedagogika jurnali, 5(2), 25-38.
To‘raqulov,M. (2021). Falsafiy pedagogikaning asosiy prinsiplari va uning o‘quvchi yoshlar tafakkuriga ta’siri. Toshkent: O‘qituvchi.
Mirzayeva, G. (2022). Jamiyat va ta’lim: ijtimoiy differensial yondashuvlar. Pedagogik ilmiy tadqiqotlar, 3(4), 12-22.
Johnson, L., & Pender, J. (2021). Philosophy of Education: An Overview. Educational Theory, 45(1), 68-80.
Shukurov,Z. (2018). Pedagogik faoliyat va o‘quvchi yoshlardagi o‘zgarishlar. O‘zbekiston Pedagogika Akademiyasi nashri.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Журнал Тамаддун Нури
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NoDerivatives» («Атрибуция — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
