BOSHLANG’ICH MAKTABDA O‘QITUVCHILARNING ROLINI O‘ZGARTIRISH
##doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.69691/rh3x7y70Kalit so'zlar:
darslarni tashkil etish, ijtimoiy ta’lim, ilhomlantirish, savodxonlik va hisoblash ko‘nikmalari, interfaol faoliyat, o‘zgartirish, mutaxassis, yaxshi tashkil etilgan dars, tegishli ko‘nikmalar.Annotatsiya
Ushbu maqolada boshlang'ich maktabda o'qituvchilarning roli va uning ahamiyati, o'quvchilarga bilim berish, ularning hayotini o‘zgartirishdagi qiyinchiliklari muhokama qilinadi. O‘quvchining yoshi va bilim darajasiga qarab darslarni qanday qilib to‘g‘ri tashkil etish kerakligi, o‘quvchilarni mustaqil, oson harakatchan va alohida izlanuvchan bo‘lishlari uchun juda zarur bo‘lgan yo‘llar va yangi usullar tahlil qilinadi.
Foydalanilgan adabiyotlar
Blase, J., & Blase, J. (2006). Teachers bringing out the best in teachers: A guide to peer consultation for administrators and teachers. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Marzano, R., Pickering, D., & Pollock, J. (2001). Classroom instruction that works. Alexandria, VA: ASCD. Authors' note: The 10 roles are described in more detail in Taking the Lead: New Roles for Teachers and School-Based Coaches by J. Killion and C. Harrison, 200
Mangu G. “Teachers are the role modelsto students”. 2018.
Жинкин Н. И. Язык —речь —творчество. Избранные труды. – М.: Лабиринт, 1998. – 368 с.
Yuklashlar
Nashr etilgan
Son
Bo'lim
Litsenziya
Copyright (c) 2024 TAMADDUN NURI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NoDerivatives» («Атрибуция — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
